FILOSOFÍA
Partimos de una alta valoración del adolescente como persona individual. Nuestra confianza absoluta en la dignidad y posibilidades de la persona no se deriva sólo de un planteamiento antropológico teórico; la experiencia nos ha demostrado la sorprendente capacidad de adaptación y aprendizaje del ser humano, más aún del adolescente, que le permite sobrevivir y replantear su existencia aún en las condiciones más adversas.
Los adolescentes a quienes se dirige nuestra atención presentan circunstancias personales, familiares y sociales que les dificultan una integración productiva y gratificante en el entorno. Carecen de las habilidades necesarias para obtener gratificaciones sociales, inhibir sus impulsos, anticipar consecuencias y plantearse objetivos a largo plazo. Han conseguido “adaptarse”, de acuerdo a sus posibilidades y oportunidades, aprendiendo a obtener satisfacciones inmediatas por vías que lesionan los derechos propios y de los demás.
La acción educativa, por tanto, debe encaminarse a la adquisición de:
- Contenidos culturales: conocimiento, comprensión y manejo del lenguaje, el cálculo y el mundo circundante.
- Habilidades de interacción social: autonomía, autocontrol, resistencia a la frustración, relación gratificante, resolución de problemas…
- Capacidad de supervivencia autónoma: calificación laboral, hábitos de trabajo y habilidades de accesibilidad a los medios de producción.
- Criterios ético-morales: conocimiento de normas sociales, capacidad de empatía, previsión conductual, jerarquía de valores.
Los criterios pedagógicos que sustentan el proyecto son:
- Enfoque educativo, terapéutico y socializador.
- Modelo de intervención personalizado.
- Desarrollo integral de la personalidad.
- Carácter progresivo y gradual del tratamiento.
- Integración del menor en un grupo.
- Responsabilización progresiva.
- Implicación directa del personal educador y técnico en la dinámica del grupo.
- Trabajo de orientación y terapia familiar .
- Establecimiento de mecanismos de coordinación y apoyo con ONGs (Organizaciones No Gubernamentales).
- Trabajo psicológico y psiquiátrico.
- Aprovechamiento de los recursos normalizados del entorno.
La finalidad última del proyecto es facilitar al adolescente la autonomía necesaria para desenvolverse por sí mismo en la estructura y dinámica del entorno.
